„Romské, ale i ostatní sociálně vyloučené děti, za sebou v momentě nástupu do školy nemají potřebnou předškolní přípravu, která je běžná v majoritních rodinách. Neměly doma omalovánky, nehrály si s pastelkami, nikdo je neučil jména zvířat, geometrické tvary a podobně. Děti tak sice mají velmi silné sociální dovednosti, ale velmi slabou ‚školní zralost‘,“ tvrdí vládní zmocněnkyně pro lidská práva Monika Šimůnková. EurActiv si s ní povídal o doporučení Evropské komise týkající se mimo jiné zapojení romských dětí do předškolního vzdělávání.